Donnerstag, 06. Dezember 2018, 13:30 - 14:30 iCal
CTL-Lecture: Sebastian Walzik
„Was lernen die Studierenden in meiner Lehrveranstaltung wirklich? Lernerfolgskontrollen formativ einsetzen“
Center for Teaching and Learning / CTL
Universitätsstraße 5/3. Stock (Lift), 1010 Wien
Lecture
Was nehmen meine Studierenden eigentlich genau aus meiner Veranstaltung mit und wie lernen sie im Einzelnen? Was ist hier förderlich, was hinderlich?
Lehrende nutzen verschiedenste Methoden, um einen guten Kontakt zum Lernprozess der Studierenden zu halten. An einigen Universitäten spricht man in diesem Zusammenhang auch von „Classroom Assessment Techniques“ oder „CATs“. Sie funktionieren wie kleine Übungen oder Tests, nur sind sie häufig anonym und stets formativ angelegt. So können Lernerfolge und Lernwege aufgezeigt werden. Außerdem können sich Lehrende und Lernende gemeinsam unterstützen, was sie tun und lassen können, um das gemeinsame Tun sinnvoll zu gestalten.
Dieser Beitrag gibt einen Einblick in die Hintergründe und wesentlichen Merkmale dieses Ansatzes, zeigt die Vielfalt seiner Einsatzmöglichkeiten auf und geht auf Wirkungen und mögliche positive Nebenwirkungen ein.
Inhaltlich geht es dabei um Möglichkeiten formativer Lernerfolgskontrolle, Lehren als Unterstützung von Lernen, Tipps & Tricks zum Einsatz von CATs, Gestaltung einer fehlerfreundlichen Lernatmosphäre und Souveränität zweiter Ordnung.
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Veranstalter
Center for Teaching and Learning / CTL
Um Anmeldung wird gebeten
Kontakt
Brigitte Kossek
Center for Teaching and Learning (CTL)
4277-12056
veranstaltung.ctl@univie.ac.at
Erstellt am Dienstag, 27. November 2018, 10:11
Letzte Änderung am Dienstag, 27. November 2018, 12:55